2017下半年小学、初中、高中信息技术教师资格证面试真题(精选)

错，因此必须对录入的信息仔细核查。③信息加工。信息录入以后，便可用选定的软件或自编程序对这些信息进行加工处理。④信息输出。信息加工完毕后，可根据软件规定的格式将加工结果显示在屏幕上或输送到打印机上。⑤信息存储。加工以后的信息如不立即使用，可以存入计算机硬盘或移动存储器中，待使用时再调出显示或打印。实践(1)以通过加工资料撰写演讲稿为例，讨论其加工过程中的哪些步骤可以通过计算机来完成，填写表3-1。表3-1加工资料并撰写演讲稿(2)你发现哪些场合利用了计箅机进行信息加工?在没有使用计算机之前这些场合是如何进行信息加工的?3.基本要求:(1)要结合生活实例进行导入和讲解。(2)要对学生有合理的预设。(3)要有恰当的板书环节。答辩题目1.板书设计的原则是什么?2.本课的教学目标是什么?二、考题解析【教学过程】(一)创设情境激情导入学校近期举行关于“孝心”的主题文化，如果你是其中的一名演讲者，如何规划设计撰写演讲稿呢?(二)任务驱动自主探究1.头脑风暴学生小组为单位讨论，讨论信息加工的一般过程，并且填写表格。课件展示学生讨论中容易出现的一些问题，师生互动讨论出现问题的原因。最后归纳出信息加工的一般过程，选择软件—录入信息-信息加工-信息输出-信息存储。2.实践操作结合刚才讨论的过程，利用Word或者PPT制作演讲稿。教师巡视指导，学生上台演示。(三)巩固提高给出校运会的原始数据，要求学生统计本班的今天所得总分，及累计，全班排名，并以喜报的形式公布在本班大本营前面，电子版发送到老师的邮箱中。(四)小结与作业(1)小结：同学们有什么收获?(2)作业：体验信息的人工加工和计算机加工的各自特点以及适用范围。【板书设计】略【答辩题目解析】1.板书设计的原则是什么?【参考答案】简洁明了、美观、体现重难点、标题与内容的大小有所区分。2.本课的教学目标是什么?【参考答案】1.理解信息加工的含义与重要性，了解信息加工的一般过程。2.能从日常生活中发现和归纳信息加工的一般过程，能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇到的问题。3.体验信息加工的一般过程，形成积极主动学习和参与信息活动的态度。高中信息技术《制作主页》一、考题回顾题目来源:1月6日上午山东省日照市面试考题1.题目:制作主页2.内容:答辩题目1.主页与首页是同一个概念吗?2.本课的教学目标是什么?二、考题解析【教学过程】(一)导入新课教师提问学生所知道的网站。学生会回答“新浪”“网易”“腾讯”也有某学校网站，政府网站，某商业网站等。教师引导学生，进入这些网站，你们最先看到的界面有什么特点，这个界面有什么特殊的作用，这个界面叫做什么呢?从而引导出主页的概念。教师继续引导，今天我们就来制作一个网站，第一步就是要制作一个主页——引入新课——制作主页。(二)新知探究任务一：分析主页教师提问，为什么要有主页，如果没有主页，网站会是什么样子?师生总结主页的作用：1.展示网站的作用，功能等介绍网站的门户型的一个网页。2.确定了整体网站的风格。3.导航整个网站的各个页面和部分。展示多种不同形式的主页，引导学生发现这些主页都是由哪些部分组成的?学生会发现，这些主页虽然风格不同，但是一般都会有标题和导航栏。任务二：设计主页教师提问，如果我们要做一个关于我们班级的网页，先要设计主页的话，应该如何设计?从哪些角度进行考虑。1.网页的整体风格和配色(暖色调，冷色调。活泼热情，沉稳大气，清新典雅)。2.网页整体的格局结构，标题栏的位置以及设计，导航栏的主要内容。3.网页的细节设计、边框、图形图像装饰。分小组进行主页的设计，并且分享汇报。1.确定网站的标题及位置。2.设计标题和导航栏并画出草图。任务三：制作主页讨论：制作网页可以使用那些软件，这些软件都用来做什么?Flash、Cool 3D等制作动画标题。Photoshop制作图片标题。Word制作艺术字Frontpage将这些内容组合起来。以小组为单位，设计制作一个主页，并且在制作之后要进行汇报，制作理念，制作过程，制作手段。任务四：欣赏评价学生对制作的作品进行欣赏评价，找出好的地方和做的不好的地方。完善作品。(三)小结作业1.简单回顾本节课所学知识点。2.找到一个自己认为好的主页网站，下载并且下节课来进行分析，这个主页网站好在哪里。【板书设计】略【答辩题目解析】1.主页与首页是一个概念吗?【参考答案】不是。主页是用户打开浏览器时默认打开的网页;首页是指一个网站打开后看到的第一个页面，一般情况与文件名是index。2.本课的教学目标是什么?【参考答案】1.能够说出主页在网页中的作用，能够说出主页的多种版面布局，能够设计一个美观大方的主页页面。2.通过自主探究和小组合作的方式，掌握制作主页的方法，从而了解设计网页的一般流程和规律。3.对浩瀚的网络世界产生兴趣，能够从设计的角度观察和评价网页设计作品。二、考题解析【教学过程】(一)导入新课老师：“同学们，我们学校里有一个机房里的电脑还没有连上网，现在学校想把这些电脑都连上网我们应该怎么连呢?”同学：“可以像串糖葫芦一样把电脑一个一个连成一串的形式，也可以像穿手链一样把电脑连成一个环呢?”老师：“同学们想想串糖葫芦和穿手链这种形式在网络中被称为什么?”同学：“一种结构”老师：“对，非常好，这位同学的总结能力非常强，其实在网络中这种形式被称为网络拓扑结构，接下来我们就学习一下网络拓扑结构。”(二)新知探究任务一：认识网络拓扑结构首先老师先让学生自行浏览课本内容5分钟，时间到后，老师找同学回答什么是网络拓扑结构，有哪些网络拓扑结构。老师：“同学们都浏览好了，那老师找一位同学先来回答一下什么是网络拓扑结构?”同学：“网络拓扑结构是用来表示网络中各种设备的物理布局，特别是计算机的分布情况。”老师：“回答很正确，这位同学对课本浏览很仔细。好，接下来找另一位同学回答一下都有哪些网络拓扑结构?”同学：“有总线结构、环形结构、星型结构、网状结构。”老师：“这位同学回答的很好，老师再给大家解释一下什么是网络拓扑结构：拓扑这个词来源于几何学，网络拓扑其实就是网络结构，网络拓扑结构是用传输媒体将网络中的设备进行互联，简而言之，就是用一种方式将网络中的计算机连起来，那了解了有这些网络拓扑结构后呢，我们来学习