2017下半年小学、初中、高中信息技术教师资格证面试真题(精选)

三个单元格，2.单击“自动求和”按钮。学生进行模仿操作，并且计算出第一位同学的总成绩。请同学帮忙计算一下所有同学的语文成绩应该如何计算呢?(1)同时选定区域：B3:B22。(2)单击“自动求和”按钮。任务二：总结“自动求和”自动求和工具就是能够把选中的连续的一些数字，通过简单的方法就可以计算出来结果。小竞赛：把学生分成两组，一组同学利用公式法进行计算，一组同学利用自动求和进行计算。两组同学分别不用填充柄计算10组数据，比一比哪一组更快。为什么?通过比赛总结，数字越多，“自动求和”的计算越快。任务三：拓展延伸在生活中，自动求和可以做哪些事情?生活中的会计工作，统计工作都需要这样的功能。(三)创意拓展同学们利用“自动求和”功能计算生活中实际案例。(四)小结与作业小结：同学们有什么收获?作业：Excel还有哪些方法可以求和。【板书设计】略【答辩题目解析】1.你是如何运用任务驱动法进行教学的?【参考答案】任务驱动是用一个具体的任务贯穿整个教学的始终。课程之初，通过提出任务，完成表格的自动求和任务。明确任务后，带领学生进行分析，需要选定对应的求和表格进行设置。然后顺势提问如何对选定的表格进行求和呢?在操作步骤的具体分析阶段，教师示范对选定的表格进行求和，学生进行观察模仿。示范完成后，学生自己操作，最后完成任务。整个过程，从提出任务，分析任务，到最后的完成任务，都是本课任务驱动教学方法的体现。2.Excel中常用函数有哪些，其功能是什么?【参考答案】(1)SUM函数，用于求和;(2)AVERAGE函数，用于求平均数;(3)MAX函数，求最大值;(4)MIN函数，求最小值;(5)COUNT函数，求数值的个数。小学信息技术《设置放映效果》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课“同学们，我们班即将迎来一位新同学，为了让他快速的认识我们也为了让他方便的了解我们班级体和融入我们的班集体，那么现在就利用上节课我们学习的演示文稿软件制作一个既美观又动起来的“自我介绍”的ppt，那该如何去做呢?现在就学习今天的新知识设置放映效果。(二)探究新知1.布置任务(1)每个人整理自己的信息(性格特征、生活习惯、兴趣爱好等)，找几张自己的照片和自己参加的班级的活动。(2)搜集好自己的信息之后，利用之前学习的知识将自己准备的资料做一个初步的静态的PPT。(3)给大家展示一个老师制作的打算送给朋友的生日贺卡的动态的PPT，那同学们也来给我们的“自我介绍”的PPT设置一下放映的效果，按照我们之前的信息技术的小组给大家5分钟的时间进行小组讨论并设置图文的动画效果、设置动画顺序、设置幻灯片的切换效果。在这个过程中，我会巡场，及时的给予指导。2.分析任务(1)设置图文的动画效果：设置“空投”标题与文字的“打印机”效果。步骤：选定标题----选菜单中的幻灯片放映----预设动画命令----空投。选择文字----选菜单中的幻灯片放映----预设动画命令----打字机。(2)设置动画顺序：按照自己喜欢的方式来设置幻灯片当中对象的播放次序。步骤：选定所要操作的幻灯片----选菜单中的幻灯片放映----自定义动画命令。3.作品展示选几个小组代表来进行作品的展示，大家可以相互评价，给予建议。(三)巩固提高将小组当中每个人制作的“自我介绍”的PPT进行整合，大家一起完成一个班级整体的PPT。(四)小结作业采用随机提问的方式请学生来分享自己今天的收获，总结本堂课所学习的内容，教师随后进行补充。布置一个“我爱我家”的PPT作为父亲节的礼物送给爸爸。【板书设计】略【答辩题目解析】1.放映幻灯片的几种方法，及其区别?【参考答案】方法：第一种方法：第1步：单击窗口左侧内的幻灯片，选定第1张幻灯片。第2步：单击窗口左下角的“幻灯片放映”播放按钮，计算机就会用整个屏幕显示第1张幻灯片。第二种方法：打开“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令，也可以放映幻灯片。区别：单击窗口左下角的“幻灯片放映”播放按钮是从当前页开始放映。在“幻灯片放映”菜单，单击“观看放映”命令是从首页开始放映。2.放映幻灯片的快捷键什么，有什么区别?【参考答案】F5，从首页开始播放;Shift+F5，从当前页开始播放。小学信息技术《调整行高和列宽》板书设计略【答辩题目解析】1.精确调整行高和列宽的方法?【参考答案】1.定位光标到某一行内。2.在【表格工具】→【布局】选项卡中的“单元格大小”功能区中，在“高度”列表框中输入行高的具体数值。3.在“宽度”列表框中输入列宽的具体数值。2.这节课的三维目标是如何设计的?【参考答案】1.学会调整行高、列宽的方法。2.通过观察老师示范进行实际操作，提高动手操作能力。3.通过这节课的学习，感受表格的便捷性，体会信息技术在实际生活中的便捷性。小学信息技术《建立文件夹》二、考题解析【教学过程】(一)导入新课、提出任务教师展示一幅屋子很乱的图片，并提问问题“同学们，请看一张图片，看后有什么感想呢?”学生给出回答“屋子里很乱，各种东西都是杂乱无章地放着。”教师再次提问“如何办呢?”，如果我们的电脑中存储的文件比较乱的，应该如何处理呢?我们可以用文件夹来分类整理。文件夹如何建立呢?这就是我们今天要学的《建立文件夹》。(二)新知探究、分析任务师：当大家浏览网页的时候，想将喜欢的图片、音视频下载下来，应该怎么办?生：需要找个能存储图片、音视频的地方。师：回答得很正确，下面把大家分成四组，参照教材进行操作，看哪组做得又快又好。各组学生研读教材之后，开始新建linshi文件夹，教师巡视指导。任务完成之后，教师请各组派代表进行演示和讲解操作方法。教师总结：大家做得都非常好，但是新建文件夹除了教材上介绍的方法外，是否还有其他快捷的方法呢?大家课后可以探索。(三)交流合作、完成任务师：下面看我电脑上这个文件夹，这里面有各种格式的文件，请问如何能从中找出歌曲文件、名人的书法文件?生：把相同类型的文件都放在一起，便于查找。师：回答得很好，课前我已将这个文件夹发到大家电脑上的E盘中了，下面大家按照小组将文件进行整理，看哪组做得又快又好。各组同学讨论着，然后创建各种名字的文件夹，将不同的文件分类存储。教师巡视指导。(四)成果展示、评价小结任务完成之后，教师请各组代表进行讲述，其他各组成员进行评价。最后教师总结：大家做得都很好。在整理