教育部新闻办重磅通知：下学期，与你家孩子密切相关的教材又有新变化！

原标题：教育部新闻办重磅通知：下学期，与你家孩子密切相关的教材又有新变化！教育部新闻办新通知来了，下学期，与孩子们密切相关的教材又有新变化！这则通知内容信息量比较大，其中还涉及到特殊学校、体育教材等等。为了节省阅读时间，一米阅读君帮您把和孩子们关系最密切的内容提炼出来了，概括成以下几句话就是：1.下学期开始，小学1-3年级，语文、道德与法治全部使用全国统一的部编版教材。2.初中7年级至9年级，语文、历史、道德与法治全部使用统一的部编版教材。3.2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。“ 作为最重要的一门学科，语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题！”原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。王文湛给家长算了一笔账：语文是工具科，是母语，是学习其他各科的基础前提。九年义务教育一共上课9522节课，小学一年级到高三毕业一共上课13000节课，语文是第一大科，占总课时的21%以上。中小学一共上了20门课，语文占1/5的课时还要多！语文课本变天一年级就有《论语》使用新教材的语文有什么值得家长关注的重大变化呢：大量增加古诗文，新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。初中语文的古诗词增加51%，明年高考要对学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。细心的家长会发现，小学一年级语文教材语文园地里设有《日积月累》，是要求孩子背诵并测验默写的，这一栏里经常会出现文言文，一年级下册已经要求背诵并理解《论语》选段：“敏而好学，不耻下问。”了！第三，增加课外阅读，最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目；小学新教材里也增加大量课外阅读要求。最明显的变化就是，现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。李镇西：学好语文就靠这三个字！语文那么重要，变化那么大，该怎么学？几大教育机构巨头：新东方、学而思做了那么多年课外培训，把英语、数学做的风生水起，为什么唯独语文做不起来？因为数学，可能刷几张卷子，成绩就能提高；可语文呢，可能你刷一年的题，也未必有效果！越来越多的陪读家长已经意识到：语文、是最难学好的一个科目，是见效最慢的科目，也是对教师功力要求最高的一个科目！新教材普及以后，语文的考试范围就是这样的！怎么学好语文？李镇西苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，四川省成都市优秀专家。著名特级教师、校长，李镇西老师将学习方法简化为下面三个字：读！背！写！如果还要加三个字，那就是：多读！多背！多写！很少布置语文作业，照样拿高分！一次，一位我二十多年前教过的女生告诉我：“我孩子刚读小学，作业就很多，包括语文作业。我母亲说，你们李老师当年教你们高三也没有什么语文作业，你儿子现在才一年级啊！”她这么一说，我想了想，还真是，我教了三十多年的语文，真的很少给学生布置作业。但从应试角度讲，我历届学生的语文成绩还是不错的，有些年级还相当不错——就以刚才那位女生那个班为例，1995年7月，这个班的高考成绩（包括语文成绩）就十分辉煌。说“没有语文作业”也不准确，只是我的“语文作业”不是简单机械的“基础知识”，而是阅读、写作、社会调查等语文学习活动。比如我规定学生在一学期内必须读多少课外书，还规定学生每天写内容自由、形式活泼的随笔。教初中的时候，我还让孩子们轮流主编班级日报，比如《玉林日报》《石室晨报》，等等。这些活动已经成为他们的生活。如果一定要说是“语文作业”我也承认。另外，我还倡导学生们多背经典古诗文，比如唐诗宋词，比如《古文观止》。注意，我只是“倡导”，而不是强迫。所谓“倡导”就是以各种方式鼓励背得多的同学，在班上或小组内开展背诵经典的比赛活动，以逐渐形成背诵古诗文的“攀比风气”。看看，这不就是“读”“写”“背”，或“多读”“多写”“多背”吗？? 仅靠读课文，不可能提高语文能力！多读，是语文学习的第一把钥匙。通过这把钥匙孩子能够打开语文知识与能力的“宝库”。我经常对学生说：“理科学习靠题海，文科学习靠书海。”没有广博的阅读，仅仅靠课文上那几十篇课文，是不可能真正提高语文能力的。而一个孩子如果有了海量的阅读，不读语文课本他照样可以形成语文素养。“多读”指的是读好书，读经典的书。而不是读浅薄无聊的垃圾印刷品，更不是读有害的“毒品”。我特别主张孩子多读适合他们年龄段的人文书籍——低段孩子可以多读绘本、儿童诗等童书，中段孩子可以多读整本的文学作品，和历史方面的书籍，高段的学生则可以加上文化和哲学等方面的读物。具体读什么书，已经有太多的推荐书目，我这里就不开书单了。? 多出课堂作文10倍的量，才能提高写作能力！多写，是语文学习的第二把钥匙。孩子能够将阅读中吸取的养料转化为自己的思想、情感，并表达出来。这里说的“写作”远不只是完成老师布置的作文题，而是融入日常生活中的日记、随笔等等，形式不论，内容灵活。对中低段的孩子来说，写作难免会有仿写的痕迹，这不要紧，这是学习写作的必经阶段。写作，不单单是“写作”，它伴随着阅读、思考和观察，所以写作实际上是综合的语文能力训练。特别要强调的是，要让孩子一开始就在写作中让心灵自由飞翔，即真情实感，随心所“语”，千万不要说假话，不要“装”——当然，在结构、语言等方面模仿名篇，不能算是“作假”。没有多出课堂作文十倍甚至数十倍的生活化写作，是不可能提高写作能力的。? 多背，背经典诗文多背，是语文学习的第三把钥匙。现在什么都可以“百度”的互联网时代，有人认为只要能够查到的知识都不用背。这观点是对的，但这话不能无限“覆盖”，比如它就不适合于文学。好比锤子、改刀之类的工具不必随身携带，需要用的时候去拿就是了；但每个人的血肉却必须是自己体内的，而不可能是“外在的储存”。让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成终身语文能力的“童子功”。当然，并不是所有古诗文都要背，我依然强调背诵经典诗文，且越多越好。肚子里“别人的东西”储存多了，渐渐就内化为自己的东西了，必然出口成章，行文流畅。所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，这个古训永远不会过时。上面所说三把“钥匙”，我