课堂革命 ? 福田表达 | 名师、名校长和教育大咖现场传授，中学语文课原来可以这么上！（二）

心情来的，带着“红岭精神”来的。谭老师笑言：那希望我们一起把“红岭精神”展现出来！我相信我们七班的同学特别棒！今天我们主要带着三本书来的，哪三本书啊？《呼兰河传》《骆驼祥子》《城南旧事》。所以，今天这堂观摩课的重点来了：师生们要对这三本书进行一个整体的阅读研讨，交流和分享。读一本好书就是感受一次心灵的旅行今天谭老师要跟大家一起走进这三本书的世界，去感受一个不一样的民国。首先玩一个游戏。谭老师说出一个名称，同学说出来自于哪本书。紧接着，她布置一道作业，让同学们把三本书里所有的人物分一下类，看看哪些人物有着相似之处共同点。比如，身世命运，性格爱好等等。一堂课不知不觉过去，同学们仍沉浸在讨论的乐趣中。谭老师布置最后一个任务：如果让你从这三本书中选择一本推荐给老师或者给家长们，你会选择哪一本？请说出你的理由。当然，这个问题没有标准答案，主要是引导同学们进入深层次思考。谭老师的课，上得很生动活泼，能够明显感受到学生才是课堂的主人。同学们好似一颗颗珍珠，她就是那根线。她一步步引导同学们，如何从不同角度、不同侧重点从这三本书读懂民国。正如她今天这堂课的课件标题《感受“立体”的民国世界》，一个立体的民国世界在这堂课中，迎面而来，栩栩如生。课堂设计什么是小说？这三本书都是小说，好的小说。谭老师邀请同学们重新温故一遍小说的定义。小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。从这三本书中，你看到了一个什么样的民国社会呢？请各小组同学合作完成。我看到一个人民生活困苦的民国；我看到一个自私的民国社会，比如《骆驼祥子》中的祥子，他本人到后期就是一个很自私的个人主义者；《城南旧事》里面蹲在草丛里的人，他偷东西只是为了自己的弟弟上学，而没有考虑被偷东西的人的感受，《呼兰河传》的二伯也是一个非常自私的人；我看到一个重男轻女的民国；我看到一个封建迷信的民国社会；我看到一个底层社会人民身不由己的民国社会。还有同学认为，虽然当时的民国社会比较黑暗，但是我们还是看到了“有一丝温暖”的地方存在。什么温暖？谭老师追问。“人性的温暖。”太棒了，我们给他掌声！谭老师说“任何一个黑暗的社会，时代在变，但是人性是永恒的，我们永远会去追求那些温暖的、向善的、向美的那些力量。”说得真好！从书中人物的共同点，到你看到一个什么样的民国社会，再到你推荐这本书的理由，谭老师循循善诱，一步步引导同学思考，从几个方面着手，读懂这三本书，看见这三本书背后的一个真实完整全面客观的民国。点评中国教育科学研究院研究员、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长 张鹏举：谭老师应该是我们的语文新秀，青年才俊，课上得非常好，有一个特点就是大容量。我们说新课标，高中课标有一个群教的概念，我觉得不是一本书了，是群书的概念，但是高中课程的标准针对的是高中的学生，谭老师面对的是初中的学生，一下子三本书，我觉得这个课堂的容量这是一种挑战。这种挑战她的最大价值就是激发了学生的内在的潜力。我们有的时候往往低估了学生的潜能，尤其是无视学生现有的基础，现在有一个说法是“零起点教学”，我非常反对。为什么要有零起点教学，我不知道。特别是小学，中学当然没有零起点的问题。谭老师这节课突出体现了一个字“导”，引导学生，在一步一步地走入三本书。最大的特点就是让学生从不同中找同，再从同中找异，这又是教学当中的一个维度。（以上内容均根据录音整理，未经个人校对）1.2.3. 课堂革命 ? 福田表达 | 深圳福田课堂新生态全国展示活动（中学语文专场）再次掀起热潮！4. 课堂革命 ? 福田表达 | 文渊：沐浴书香盛会，打造符合核心素养的语文教育课堂5. 课堂革命 ? 福田表达 | 名师、名校长和教育大咖现场传授，中学语文课原来可以这么上！