齐济：重组编辑力量强化短视频制作、互联网新闻直播

局限于报纸层面的讨论，会用更多的手段和方式。到了2017年年底，我们和清华合作，就“强国一代的使命担当”做了小范围的对话，主要是和马院的院长一起来操作，希望能够从理论水平上、从中国社会主义发展道路上来讨论强国一代使命担当的核心会是什么？这是一个理论层面的讨论。同时，也在不同的区域内，比如说在贵州，以及其他的省份，适当地和地方的大学生做了一定的讨论，也就验证这个议程大家的接受度。与此同时，我们会逐渐地采用一些，刚才谈了，你的新闻的报道内容，如果是像这样的议程设置，如果是通过传统的新闻报道的方式，很难触达到年轻人的内心，因为这样的具有重大使命或者较为深刻的内容，你的覆盖率和传播率不够，不太容易能够接受。所以，我们其实现在就开始尝试，用一些像主题MV这样的方式，来去把我们的重要的议程设置和它结合在一起。去年年底，首先我们和一家专业的音乐公司做了“强国一代中国梦”第一首MV的制作，同时也把一些青年的流量明星，像王俊凯这样的明星加入其中，促进传播。到了1月1日，我们是做了新年元旦的升旗仪式，包括有解放军的仪仗队、军乐团，也重点采访了90后的年轻人在1月1日的时候如何承担身上的使命职责，也是从这个角度去继续地对外传播我“强国一代有我在”这样一个理念、一个想法。包括我们也采访了我们的航天工作人员，让他们对年轻人送上这样的寄语。类似这种主题活动始终围绕着“强国一代有我在”的操作。里面操作的手段包括短视频制作，包括现场的直播，包括很多运营的活动设计。在这个过程中，我们希望除了我们自己在做一个媒体机构，团属媒体机构在谈这个使命以外，能希望有更多的真正意义上的年轻人能够参与过程中。现在其实大家会发现，你真正好的传播，其实是一个用户能够有机会参与的过程。我们在这件事情上，越来越多地希望能够搭建一个平台、舞台，让更多的年轻人参与其中。用他们的角度，用他们的理解去阐释或者去体现什么叫做强国一代年轻人的风貌和想法。我们设计了“开往2049 00后五四成人礼”直播活动。今年是00后这一年的第一代00后，00后出生的青年人18岁成人，我们选了这么一个视角，叫做00后18岁成人礼，我们想通过这么一个事件让更多00后认识到，你们逐渐长大成人了，成人的过程中，你们可以开启你们自己美好生活梦想，但是同时你也会承担起更多更重要的社会国家发展的责任。具体这个行为怎么操作呢？我们希望有用户的深度参与，全程能够和我们的合作伙伴一起去做直播短视频的内容，同时能够发布文化属性的产品。我们的操作最后经过讨论，就是我们包了一列从北京-上海的复兴号列车，这个列车就叫做五四成人礼列车，那部列车就是5月4号当天从北京南站出发到上海的。我们去专门和定点联系的，包括北京大学，包括其他的大学，一些专属院校的大学生，这些大学生都是00年出生的，今年进入成年的大学生，邀请他们进入这个专列，邀请他们参与了四个多小时专列成人礼的活动。在这个过程中，我们设计了蛮多在车上的直播活动和感受性活动。包括我们会和合作的伙伴，比如QQ音乐来操作，用很多年轻人喜欢的流量明星，新的歌手，和大家一起在车厢里做一些互动性的活动。同时，我们整个过程也做了移动端的直播。在这个活动的过程中，这个是刚才说的2017年11月29日发布的“强国一代中国梦”，这是青春版的歌曲。5月4号的时候，我们又发布了一个主题叫《强国一代有我在》的主题MV，这个其实是在今年过年之前，我们和QQ音乐合作做了全国性的这个主题的歌曲征集，面向的主要还是高校的音乐系的人才，征集到主题歌之后，我们专门做了MV的制作，由合作方把我们认为在年龄上、在形象上都符合这个主题的一线的演绎的明星参与其中。包括像张艺兴、周冬雨、张一山、张碧晨、白客、郎朗，挑选了100个各个学校的有演艺能力、歌唱能力的大学生也跟着一起来，这个MV也在五四当天进行发布了，整个操作就是五四当天成人礼的操作，一个是创造了由00后自己参与的事件，这个事件是在复兴号列车上，整个列车的全程我们做了直播，同时面向公众发布了《强国一代有我在》的MV。这样的合作，传播的数据还是比较好的，一方面选择学校的代表人群用户来操作，本身在校园这方面穿透力比较好，另外整个操作手法上，更多偏向于一个青年人愿意接受的方式，一种嘉年华，成人礼。同时也有我们的核心主题设置的MV的出现。现在做的工作就是，用我们的影响和能力，让更多高校的大学生在不同的场合进行类似这样的主题歌曲的演唱，让这首MV出现在我们希望更多高校的，比如说它的年度的音乐会、歌曲比赛中进行这种传唱，实现它的传播和影响力。这是5月4号，为什么这个议程设置对我们来说是全年的主题。我们在未来时间中，凡是和这个主题相契合的各种活动报道，我们都会跟它结合在一起。让这样的议程能够用更多的活动、产品形式的方式，能够不断地加深它在青年当中的印象，加深它的曝光量，整个的设计思路是让年轻人成为参与的主角，让他们能够感受到自己是在创造内容，而不简简单单是背后的接受内容。