管教熊孩子就得用体罚、打骂、关小黑屋？非也！

能收。邓小毛介绍，孩子们入校时，要接受心理测试，之后就是三周的军训、法治和感恩教育。大部分学生在两周内就能适应学校的生活。之后，学生们被按照不同学龄，分别编入小学和初中班级上文化课。学生多了，需要注意的管理细节也多了起来。有个深夜，一名男生突然起床，拿起宿舍的笤帚挥舞起来。被教官叫醒后，孩子什么都不记得，原来孩子是在梦游。从那以后，学校规定在宿舍不允许摆放笤帚与墩布，防止出现伤人现象。这样的管理细节还有很多。林端阳每天就寝之前，必做的一件事就是找到寝室中年龄最小的孩子谈心，了解孩子们之间是否存在矛盾，“我宿舍里有15个孩子，他们家长的微信我都有。孩子写信，我就用微信拍给父母，与家长随时保持沟通”。“混社会”的背后是孩子对家庭的逃避作为阳光学校的心理教师，年轻的黄敏直言，刚到学校工作时很不适应。一些女生是家长眼中典型的“坏女孩”，上了初中就开始“混社会”，在KTV陪酒，每晚有几百上千元的收入。让她印象深刻的是，有一个女孩家庭条件不差，却流连于灯红酒绿的生活，母亲在娱乐场所找到她，把她反锁在家里。最终，她还是跳窗逃出去。她直言不讳告诉黄敏：“我实在放不下那种热闹的生活。”在心理咨询行业，一般要求咨询师的阅历比较丰富，这样才能与被咨询者对话。“说实话，我的人生经历没有他们那么多。”黄敏发现给“坏孩子”做心理教师并不容易，有的女孩甚至在社会上交往过二三十个“男朋友”。工作的这几年，黄敏发现，在阳光学校做心理教师，教育女孩比男孩更难。这些女孩入学之后，黄敏与她们主动交朋友。摄影：中国青年报·中青在线记者章正因为学校不允许用手机，很多女孩入校后，最担心的就是自己突然“失踪”了，会让外面的“男朋友”很着急。与黄敏混熟了之后，她们会提出借用手机，向“男朋友”告知情况。借，还是不借？是摆在黄敏面前的问题。“如果是与男生谈恋爱，小女孩放心不下，我会帮着给孩子转达一下，毕竟这可以理解。如果他们的‘男朋友’年龄比较大，那多为两性关系，坚决不能让他们发生联系，还要逐渐矫正她们的思想偏差。”黄敏摸索着根据不同情况采用不同的方法。摄影：中国青年报·中青在线记者章正根据黄敏的长期观察，有“混社会”经历的女孩子，大约能占到入校女孩的一半左右。其中，80%~90%女孩的原生家庭都是离异、单亲、重组家庭。家庭结构完整的孩子，则出现问题的概率非常小，但不是绝对。其余的10%~20%女孩子，之所以来阳光学校，黄敏认为这些孩子的父母往往比较优秀，却对孩子提出过高的要求，孩子们因此选择逃避，行为出现了问题。比如有家长要求孩子考上重点高中，孩子无法排解压力，就选择玩游戏的方式进行逃避。这种逃避的心理，在阳光学校的男孩群体中也表现得特别明显。表面上，不少男生都有网瘾，实际上是家庭中父母不和、家庭困顿的压力传递到孩子身上，让这群孩子承受了本不应该在这个年龄承受的压力。他们为了逃避压力，选择玩游戏，甚至离家出走“混社会”。黄敏始终认为，要教育好这些孩子，并不是简单地不让他们接触手机、电脑这么简单。很多孩子的网瘾只是表象，根源在于原生家庭出现了问题。可是，多数的家长，只是看到孩子的问题，却忽略了自己的问题。重塑信任关系，去年有5人考上重点高中在阳光学校，学生们统一穿着迷彩服，其他的生活用品也几乎没有区别。作为心理教师的黄敏解释，这是为了表明学生之间一律平等，在外面他们也许有不同的生活，但是来了这里就应该选择重新开始。“他们与父母最缺乏信任关系，来了学校就要重新建立信任。”黄敏一语道破教育的方法。心理教师专门设置课程，让学生以宿舍和班级为单位，参加真心话大冒险、背摔等团体辅导课程，纵向增加对老师的信任，横向增加对同学的信任。用不同的信任，编织起他们在阳光学校的社会关系网络。记者在采访学生时发现，他们的脸上闪烁着自信的神色。黄敏介绍，阳光学校重塑学生的价值观，从对学生的评价机制入手——并不是以成绩的好坏来衡量一个学生的优劣。只要学生的情绪管理有了进步，学习态度有一些转变，都可以得到心理老师和教官的肯定。有老师说，教官扮演着父亲的角色，心理教师则扮演着母亲的角色。在阳光学校这个物理隔绝的空间里面，脱离了世俗中对“好孩子”“坏孩子”的评价标准，这群学生形成独特的主流文化——只要努力就是一种进步。在采访的过程中，有的学生张口就能说出做人的道理，实际上是校园文化在内心的映射。该校副校长邓小毛说：“我们就是通过这样的方式，向社会申明，这些孩子犯过错，但不是犯罪。阳光学校不是关押少改犯的地方，而是帮助孩子回归社会、回归家庭乃至回归学校的地方。”这种独特的校园文化，并没有因此让学生彻底放弃学习。记者从南昌市预防青少年违法犯罪专项组办公室得到一组数据：2017年，阳光学校的省内外自费生共252人。学校47名学生参加当年中考，5名考上重点高中，11名同学考上普高。这样的成绩不免让人觉得惊艳。有人担心，在学校的环境下变好了，可是回到家里之后，孩子依然要面对家庭的压力，这个问题如何破解？黄敏说，每个月学校都会举办家长课堂，告诉家长如何与孩子相处，遇到孩子行为反复怎么办，与学校如何保持沟通。有专家发现，学生回归家庭也会存在一种无力感，毕竟问题的根源在家庭，学校的教育只是暂时的，如何预防孩子变回“坏孩子”，不仅是学校教育的责任，也是家庭的责任。这些孩子的父母能否做好父母，还是要打上一个大大的问号。团组织扮演监管角色介入“差生教育”团南昌市委书记盛炜认为，帮助这些严重不良行为的孩子悬崖勒马，团组织不能袖手旁观，应该有所作为。团组织一方面应帮助孩子矫治行为，让他们尽快融入社会，另一方面还要改变社会对他们的认知。摄影：中国青年报·中青在线记者章正他给记者算了一笔账，有的地方通过政府举办专门学校，一次性投入至少在5000万元以上，且不包括后续的投入。然而办好南昌阳光学校，政府通过购买服务的模式，南昌市委、市政府从政策和资金等方面给予全力保障，落实了每名学生每年2.4万元的教学经费、7200元的伙食补贴费，办学模式为江西省首创。同样的资金就能解决1600多名学生的问题，不仅效率更高，而且政府的注意力可以更加集中，做好相应的监管。在这个过程中，南昌团