社交媒体占据大学生主要阅读时间弊大于利 | 每日时评

原标题：社交媒体占据大学生主要阅读时间弊大于利 | 每日时评高考作文（这首行星是@天润点播给大家的，）社交媒体占据大学生主要阅读时间弊大于利作者：邓香莲 华东师范大学传播学院副教授华东师范大学日前发布的“2018新时代上海大学生阅读指数报告”显示，84.3%的大学生将手机阅读作为最主要的阅读方式，而社交媒体阅读已经成为大学生数字阅读的主流：排名前三的大学生社交阅读平台分别是微信，占比68.8%；微博，占比56.7%；知乎，占比48.0%。作为网络原生代，当代大学生充满激情，强调个性的发展。与此同时，因为大学生大部分是独生子女，他们的社会关系相对简单，人际交往也相对封闭，基本局限在父母、亲友和同学关系之中。社交媒体的出现，为他们提供了自我表达和社会交往的空间。技术进步和移动互联网的日趋完善深刻地改变了社交媒体等媒介的生态环境。强调互动和分享的社交媒体阅读已经成为一种普遍的用户行为，大学生们渐渐深陷于社交媒体之中并乐此不疲。通过在朋友圈、微博、知乎等社交媒体上传、转发精彩图文，以点赞、评论等方式与他人互动，成为很多大学生每天都在进行的一项社交活动：50%以上的大学生日均社交媒体阅读时长在1小时以上。在社交媒体环境下，这种基于趣缘的信息生产、分享和传播突破了简单的技术链接，转向为情感共鸣和价值认同。阅读，也从较为私密的个人行为，演变成以“共享”和“互动”为特征的群体化行为，高度契合了大学生的社交需求。不过，社交媒体是一把双刃剑，它在满足了我们的社交需求、带来丰富的视听阅读体验的同时，也大量地挤占了我们深度阅读的时间，让很多人沉迷其中不可自拔。由于社交媒体平台的信息知识含量低、质量参差不齐，这些零星、不完整的信息通常都是混乱的、对立的、不严谨的，甚至只是某个人的主观意见。因此，基于社交媒体的轻量型、碎片化的浅阅读和无意识消遣、浮躁有着紧密的联系，很难带给阅读者深层次、精神上的交流和体验，其所能够达到的阅读深度和阅读质量有限。大学生处于价值观、人生观和世界观形成的关键时期，良好的阅读行为习惯对于个人创新能力和全面发展至关重要。长期沉迷于社交媒体，满足于那些不需要思考就可以获得快感的碎片化信息，阅读者就会抵触那些完整的、系统的、有深度的、晦涩难懂的知识。这将逐渐消减阅读者的学习能力和审美能力，也让阅读者失去明辨是非和审视真伪的能力，甚至在面对经典时也缺乏欣赏的眼光，在海量的碎片化信息中离优质知识、深刻思想和理想情怀越来越远。长此以往，我们就无法建立起有深度的、科学的知识体系，甚至也会削弱和限制思考能力、判断能力和逻辑思维能力。因此，一个基本认识就是，基于社交媒体的碎片化阅读不能成为大学生阅读的根本和全部。我们必须跳出碎片化的限制，站在更高的位置来审视自己的阅读和思考，通过经典阅读和深度阅读来追求高质量的阅读。唯有不断地审视自己的阅读和思考，并通过实践来提升阅读的品格，我们才能真正获得明辨是非和价值判断的能力。（邓香莲）适用话题：“社交媒体”“碎片化阅读”“知乎” “微博”作文君小议:”碎片化阅读是消遣，而不是学习。要正视学习本质！”若文字有温度，无关文言白话作者：胡小麦据报道，这两天，出自浙江省杭州高级中学的一份骈体文校庆公告走红网络。全文短短900多字却标注了81条注释，此外还有不少生僻字。这份骈体文公告的执笔者高利表示，选择文言文的形式是想向本省的知识分子先辈致敬，向传统文化致敬。此外，他表示：“人们对于各种现代的形式早已见多，我们期待以这种‘复古’的方式引起公众注意，也算是为树立起大众的文化自信、唤起大众对传统文化的关注做出一点贡献。”这两年，文言文“曝光”的几率挺高：2016年5月，浙江大学120周年校庆第一号公告就以文言文的形式书写；2017年云南省文山市新市长龚卿的履职讲话用了骈体文；山东省德州市庆云县“三清理一整顿”办公室也曾公布公告《告逃废债务违法私建及土地闲置者书》，沿用了传统文告体裁；高考考生的作文写文言文的情况，也并不鲜见。而几乎每一次，这些文字都会引发讨论，支持和反对的声音都不少，这一次也不例外。文字替代、代谢，其实是种时代潮流，并不以人的意志为转移。特别是，随着民众普遍接受教育，语言文字的工具性愈益凸显。这个时候，以往那种华丽的铺陈、古奥的词句、繁缛的样式，已不符合时代要求，其来自于“功能性”的支撑作用早已不存。同时，日常生活中，文言与民众生活已渐行渐远、日益疏离了。胡适、陈独秀等人所畅想的“言文一致”，早已成为现实。这个时候再把文言字句搬出来，遭遇批评，并不奇怪。以校庆公告而言，其作用无非是把举办校庆的消息广而告之，让校友知悉，让社会知晓，顺带着把学校引以为傲的渊源追溯一下。而要做到这一点，并非一定要采用文言文的形式。即便果真是“向知识分子先辈致敬”“向传统文化致敬”，则致敬的方式、路径有很多种，未必一定要采用多数人看不懂的文言文。而一竿子把杭州高级中学的渊源插到科举时代之贡院，未免也有强拉硬拽的嫌疑。同时，这篇公告里，还罗列了一些杰出校友的名字来“致敬”学校。可无论是“教授”“志功”，还是“载道”“为政”，这样的盘点更像一种选择性炫耀，学校对传统文化的传承以及未来的走向等等，这些更关键的内容也都鲜有涉及。这样的公告缺失了一所学校该有的思想与温度，文辞再美，注释再多，也无济事。“经”不给力，“传”和“注”也是枉然。不妨可以回顾一下那些好文章，它们无论形式为何，都不会遮掩自己的光芒。白话文自不必说，即以文言而论，陈寅恪先生撰写的王静安先生墓志铭，冯友兰先生撰写的西南联大纪念碑碑文等，均是文言文，但因为有真感情、真精神，而一直释放着“温情与敬意”，人们通读下来也全无障碍。反之，如果没有真实的感发，而只为“复古”而复古，不可能“发光”，更不可能被人记住。其实，“向知识分子先辈致敬”“向传统文化致敬”，除了在校庆公告上下功夫外，还应切实体现在行动上。比如，作为当地较为著名的高级中学之一，杭州高级中学如何“谨庠序之教”，主动推进教改？有没有传承历史，“懿制犹循”地在培育通才上积极探索？又如，除了罗列的那些大人物，有没有一些堪为中学生表率的、身边的优秀学生？要之，文字有温度，才会引人入胜，至于表现形式是文言还是白话，并不重要。（胡小麦）适用话题：“骈体文公告”“文言文”作文君小议:”文字只为传递信息而用，若只为炫技而写，无人能识，岂不是本末倒置！”小尾编辑丨作文君来源丨网络我们尊重原创，因无法查明原出处，如有侵权请后台联系删除；转载请注明出处▼