解开“最强大脑”背后的秘密：心理测验在教育领域中的重要应用

显超常的学生。如美国中小学广泛使用的认知能力测验（CogAT），主要考查学生言语、数学和图形方面的推理能力和问题解决技能，常用来鉴别才能非凡和处在风险边缘的学生。对于那些可能具有学习障碍而需要进一步评估的儿童，一般可通过一对一的神经心理测量，探究导致异常的生理原因。某些顶尖高校还会借助心理测验选拔智力超群的天才儿童进行特殊培养。3. 评估脑智潜能，为学生提供生涯规划咨询生涯教育影响着儿童未来的社会适应能力和职业发展水平，健康、积极的生涯发展观也会促进其心理的健康发展和大脑的可塑性水平。目前世界上影响比较大的生涯发展方向测验是美国大学考试中心专门针对高中生的美国大学入学考试（ACT Profile）。该测验包括兴趣、能力和价值观三个方向，学生可以根据需求选择不同的测验，并在线查看测验结果，了解与自己匹配的专业及职业领域。4. 大规模监测，科学评量国家或地区教育状况在地区和国家层面，心理测验的用途主要集中在两方面：第一，对某些大型的社会或教育项目的实际效果进行客观的系统评估；第二，在教育质量监测当中，通过大规模的测试数据，描述国家或地区的教育现状，并为教育决策机构提供翔实的数据依据，如PISA对15岁青少年儿童在阅读能力、科学思维等方面的全面评估，TIMSS（国际教育成就评价协会发起和组织的数学和科学评测活动）对数学方面能力的详细测查等。目前，我国正在加强对于中国儿童青少年脑智潜能的研究与开发。2017年9月，由北京师范大学、北京大学、清华大学、华东师范大学等18家机构共同发起建立“中国儿童青少年脑智研究全国联盟”，将为科学理解中国儿童青少年脑智发育规律，有效提升对认知障碍与学习困难儿童青少年的防治水平提供更多科学依据。心理测验有效应用的工作重点经过100多年的发展，心理测验在西方社会已经形成了一个巨大的产业和文化事业，渗透到社会的方方面面。在美国的学校系统中，每天都要举行很多种标准化成就测验和能力测验，和数以百计的人格等其他测验。但心理测验在我国起步晚，应用有限，专业化水平也亟待提升。1. 心理测验在中小学生涯教育中大有用武之地随着教育变革的持续推进，学校对学生的自主学习能力、长远的学业和职业发展能力以及对未来社会的适应能力等的培养也在不断升级。在人一生的职业发展中，高中阶段是职业意识萌芽的重要阶段，如能将心理测验应用于教育教学之中，为学生的生涯发展规划提供有力的支持，将会切实缓解当下高中学生在选科选考时犹豫不决、父母过于强势干预、对所有学科兴趣平平以及选择后却发现自己学不下去等一系列问题，并且能够提高学生自主发展有效性。（1）心理测验是学生自我认识的重要途径其一，心理测验可以成为学生加深自我认知的重要途径之一。心理测验可以帮助处在生涯和职业探索早期，大脑处于快速发展阶段，自我意识和思维能力正在趋于成熟，但也存在盲目、冲动、片面等特点的高中生加深自我认知，从客观、量化的角度，为其自我认识提供素材和入口，使他们在与同辈群体的比较中看到自己的优势或不足，培养成长性思维模式。其二，心理测验可大幅提高生涯指导教师或学科导师的咨询和辅导效率。我国高中阶段的生涯教育刚刚起步，学校缺乏经验丰富、专业水平高的生涯规划指导教师。目前应用到生涯教育领域的心理测验都有比较成熟的理论支撑和实践积累，教师容易上手并能够确保辅导工作方向正确，学生的心理评估报告也有助于教师有针对性地切入谈话主题或展开辅导。借助发达国家如美国和我国台湾地区在生涯教育发展中摸索出的相对成熟的测验方案，教师可更高效地指导学生选科，而不需要再去摸索和试错。其三，心理测验可以帮助学校快速锁定生涯教育工作侧重点，还可以作为学校教学和管理工作质量的诊断工具。一方面，通过对全年级甚至全校学生心理发展特征的整体评估，学校可以快速发现问题并适时调整工作计划。另一方面，学校可以根据测验结果审视存在于当前各学科的教学思路、师资配备和教学管理制度等方面的问题，以及一段时期内学校实施教育改革措施的效果。（2） 能力倾向测验更适用于学生选科需要广义上，智力测验、能力倾向测验和成就测验都属于能力测验，无论是选科还是报考大学专业，能力都是需要考虑的核心要素。具体到学生选科这一场景，到底哪种测验更适合？这就需要先确定在选科中使用测验的核心目标。使用测验的核心目的应该是协助学生做出对自身未来发展有益的最佳决策。这一目标又可以进一步细化为两个子目标：一是客观认识当前的自己，二是预测未来的发展潜力。目标明确之后，就要选择适合的测验。根据安娜斯塔西（Anne Anastasi）的观点，如果把人的能力看作一个从特殊到一般的连续体，那么以学科考试为代表的成就测验，所测的是经过一段时间的学习后学生所掌握的具体到各个学科的特殊知识和技能，而智力测验是对更一般的能力的测量，甚至不需要依赖语言和文字。处在这个连续体中间的便是依赖于一定知识和技能的能力倾向测验。该测验最大的功能就是预测学生未来在某一方面取得成就的可能性。美国大学多年来一直使用SAT成绩作为高中毕业生的录取依据之一，就是因为它所测试的一些关键学习能力，如阅读能力、数学能力等，对大学一年级的学业表现有良好的预测力。因此，从测验功能上看，能力倾向测验最适合应用在高一选科的场景当中。（3）积极开发本土学生学科潜力预测模型笔者所在团队针对我国高中阶段生涯教育对心理测验的需求，为迎接新高考选科挑战的高一学生开发了《高中生学习能力倾向测验》（高一版）和《高中生学科兴趣测验》（高中版）。《高中生学习能力倾向测验》主要考查学生的言语能力、数学能力、理科推理能力和文科推理能力。以北京某中学为例，我们基于该校的测验结果，对其高一年级第一学期末的考试成绩进行预测，发现理科推理测验和数学能力测验的结果对物理和化学成绩有较强的预测力，而文科推理测验和言语能力测验的结果对政治和历史成绩的预测力较强。因为能力倾向具有这种跨学科性和相对稳定性（和成绩相比），使得这一类测验具有广阔的应用前景。根据能力倾向和成绩的紧密关联，笔者所在团队构建了不同学科潜力的预测模型。学生在线做完所有题目之后，会立刻收到详尽的反馈报告，通过和同学龄群体的比较，可以直