宝宝不识字也能给他读古诗

原标题：宝宝不识字也能给他读古诗我非常提倡给孩子朗读古诗。你可能会担心：“我家宝宝还不识字，这些诗他能理解吗？古诗又不像白话那么好懂，给他朗读古诗有什么用呢？”这你就不用担心了。诗为什么那么美？不仅是因为它奇特的想象、美妙的意境和精妙的文字，还包括它独特的节奏和韵律。哪怕你完全不懂这首诗的文字，你的大脑也会对它有反应。你家孩子不识字 不代表朗读古诗对孩子没有用你家孩子不识字、不懂诗，不代表朗读古诗对孩子没有用。不管他明不明白这首诗的意思和格式，他的大脑已经接受诗的刺激了。这个刺激有什么用？诗的第一个特点是有节奏感。你可以读《静夜思》感受一下：“床前~明月、光，疑是~地上、霜，举头~望、明月，低头~思、故乡。”这四句都是5个字，都是“嗒嗒~嗒嗒嗒”的结构，非常有节奏感，然后前两句和后两句又有一个节奏感的小变化，就是前两句的后三个字节奏是“嗒嗒、嗒”，后两句的后三个字节奏是“嗒、嗒嗒”。这样既在大的节奏上重复，又在小的节奏上变化，是诗的一个特点。诗有节奏感，而孩子特别喜欢有节奏感的东西，节奏感能促进他们的大脑发展。诗的第二个特点是押韵。押韵能协助人的语言处理，从认知的角度看，押韵是一种高效的信息组块策略。组块就是把一些零散的信息加工成小的整体，方便记忆。诗里面句尾跟句尾的押韵，将内容和声音关联在一起，这样我们就能用声音来记忆句子，由此降低了学习的难度，学起来更加简单、有趣。有关研究也发现，那些4岁的孩子中，用音韵来进行记忆的能力比较强的孩子，到8岁的时候，小学里的阅读考试得分要明显更高。所以，平时带你的孩子朗读古诗吧。我给你三个建议：第一，要充分利用诗的音乐性；第二，不要太功利；第三，从简单的诗句开始。这三个建议是互相联系的，下面展开说。要充分利用诗的音乐性。2013年，英国埃克塞特大学的研究团队发表了一项研究，他们发现，人在朗读诗的时候，除了会激活与阅读相关的脑区，还会激活与音乐相关的脑区。如果是在朗读散文，就只能激活与阅读相关的脑区，与音乐相关的脑区没有反应。这说明在我们的大脑看来，诗歌诗歌，诗是自带音乐属性的。诗是具有音乐性的，诗的节奏、韵律跟音乐很相像。让孩子读诗的时候，要充分利用诗的节奏和韵律。比如，我刚才举的《静夜思》的例子，就是“嗒嗒~嗒嗒嗒”的节奏。还有像其他古诗，也都有非常鲜明的节奏感，比如“白日~依山尽，黄河~入海流。欲穷~千里目，更上~一层楼”。读的时候一定要把节奏感读出来。孩子天生喜欢节奏感，他们听到音乐时会自动地跟着节奏晃动身体。那么，读诗的时候也一样，你可以鼓励孩子利用身体动作来读诗。不一定是那种夸张的戏剧动作，比如“举头望明月”就一定要做出抬头往上看的样子，而是身体跟着诗的节奏动作就可以。还有一个更简单的方法，打着节拍跟孩子一起念诗，研究发现，跟着音乐打节拍，能有效提升孩子智商。诗跟音乐一样，也对孩子大脑的发育有好处。你可以让孩子跟你一起打节拍，比如这首《悯农》，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，你打着节拍念出来，感受一下它的节奏。你还可以干脆把诗和音乐结合起来，就是唱诗。诗歌诗歌，在古代，诗本来就是歌，就是唱的，只可惜现在唱的方法失传了，只剩下文字。有些诗词，尤其是词，又被现代人谱上了曲子，最有名的像苏东坡的《水调歌头》，曲调很优美，词也写得非常漂亮，可以让孩子学着唱一唱。你看，把诗的音律特点发挥出来之后，读诗就成了一件很好玩的事情，而不仅仅是为了识字、背诵。哪怕孩子对诗的内容一无所知，只是把诗当成音乐来感受，也会受益匪浅。让孩子念诗的时候 你不能太功利让孩子念诗的时候，你不能太功利。我见过一些家长，喜欢让孩子给大人表演背诗。这些孩子是怎么表演的呢？大多是站得笔直，一口气把诗背出来，基本没有节奏感，完全是死记硬背。虽然孩子背得滚瓜烂熟，但这只是机械的记忆，只要花时间，绝大多数孩子都能轻松背上几十首唐诗，可这又有什么意义呢？所以，你让孩子念诗时，一定要先去掉功利之心。孩子念诗，是为了体会里面的节奏感、韵律美，稍微大一点的孩子还能体会其中的文字美。比如“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”，“白日”对“黄河”，“依山尽”对“入海流”，“欲穷”对“更上”，“千里目”对“一层楼”，非常工整，念起来确实是一种享受。这个时候如果过多地强调孩子从中认识了多少字，或者从中学到了什么道理，就有点本末倒置了。还有些家长，出于炫耀的目的，让孩子背一些比较难、比较偏的诗。比如端午节为了纪念屈原，让孩子读《楚辞》。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”这就太难了，也不符合儿童认知发展的规律。前面我说过，孩子不知道诗的意思，也能从念诗中获益，但是如果明白诗的意思当然更好，所以我列举的几首诗都是文字特别好懂，稍微解释一下孩子就能明白的，这些也是大部分家长给孩子进行诗歌启蒙时首先想到的诗。还是要强调一点，让孩子念诗，是为了让他们感受其中的美，如果对孩子的要求太高、太难，可能反而会让他们失去对诗歌的兴趣。让孩子念诗，对他的大脑发展有好处，哪怕他不识字、不知道诗的具体含义，但是只要你能充分利用诗的韵律，让他有节奏读、摇头晃脑地读、打着节拍读，甚至把诗唱出来，都会很好地刺激他的大脑。这也是让孩子欣赏我们中国传统文化的一个好机会，所以不要太功利，不要选太难的诗，让他先享受这个过程，他的大脑会喜欢上古诗的。今天就选一首朗朗上口、浅显易懂的诗歌，给孩子朗读起来吧。要充分利用诗歌的音乐性，你会惊奇地发现，原来诗歌真的有这么大的魅力，连小宝宝都喜欢。小孩早识字会破坏想象力是谣言阅读要趁早，4岁以前的互动阅读可以提升孩子的智商。有不少家长问我：“不是说孩子不能太早识字吗？网上很多文章都说，文字敏感期6岁才开始，在这之前让孩子认字的，都是拔苗助长。”这个说法是针对一种极端情况，就是确实有些父母特别喜欢让孩子早点儿认字，于是在孩子很小的时候就开始给他们灌输认字，家里贴了很多认字画，一会儿就考他一下：“这个字念什么？那个字是什么意思？”甚至用威逼利诱的方法，多记住一个字