19考研教育热点|中小学课堂改革风向标论坛举行：核心素养时代“合作学习

原标题：19考研教育热点|中小学课堂改革风向标论坛举行：核心素养时代“合作学习"教育部：已整改校外培训机构12251所25日，教育部在广州召开新闻发布会，对近期教育部以及各地围绕校外培训专项治理开展的工作进行介绍。记者从发布会上获悉，截至5月23日，全国已摸排校外培训机构128418所，其中，存在重大安全隐患机构10051所，占已摸排机构总数的7.83%，目前各地已对存在此类问题机构总数的28.08%进行整改。据了解，已摸排的128418所校外培训机构中，无证无照机构44542所，占已摸排机构总数的34.69%；有营业执照无办学许可证机构38594所，占已摸排机构总数的30.05%；开展学科类培训（主要指语文、数学、英语等）“超纲教学”“提前教学”“强化应试”机构7413所，占已摸排机构总数的5.77%；组织中小学生等级考试及竞赛，并与中小学校招生入学挂钩的机构1105所，占已摸排机构总数的0.86%。已摸排中小学校85250所，发现存在中小学校不遵守教学计划、“非零起点教学”现象学校2148所；发现存在中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲等不良现象学校2141所。截至5月23日，已整改培训机构12251所。教育部：确保防溺水教育落实到每一位学生家长据教育部网站消息，为切实做好防溺水工作，确保广大学生生命安全，教育部办公厅近日印发预警通知，要求各地教育行政部门和学校按照预防溺水有关工作要求，切实落实安全责任，做好安全教育、联防联控和监督检查等工作，有效防范学生溺水事故发生。通知要求，各地教育行政部门和学校要坚持预防为主，进一步加强防溺水安全教育。要结合当地实际，广泛宣传，开展形式多样的防溺水安全专题教育。要确保防溺水教育落实到每一位学生、每一位家长，切实提高学生避险防灾意识和自救自护能力。通知指出，各地教育行政部门和学校要坚持综合施策，进一步筑牢防溺水安全防线。要会同公安、水利、住建、安监、气象等有关部门切实加强对重点区域的安全管控，建立防溺水工作的网格化管理体系。落实日常巡查制度，完善细化溺水应急处置预案，做到分工明确、责任到人、常备不懈，确保溺水救援和处置工作高效开展。中小学课堂改革风向标论坛举行：重塑核心素养时代“合作学习”当核心素养时代来临，如何在课堂上实现核心素养的教学转化？当合作成为学习的主要形式之一，如何让学生在合作学习中习得更多素养？5月26日，2018全国中小学课堂改革风向标年度论坛在山东省潍坊市坊子区举行，本次会议聚焦“合作学习新样态”，以好课样本引领课堂教学改革。近年来，合作学习成为新课改背景下的课堂常态，如何正确认识、理解与实践合作学习显得尤为迫切。日本教育专家、学习共同体倡导者佐藤学曾指出，我们应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是“用心相互倾听的教室”。合作学习最重要的是学生可以安心地说出“我不懂”。为此，会议特别聚焦“让表达促进学习，让倾听润泽课堂”这一主题，与会专家深度解析了课堂上“表达”与“倾听”的二元关系，直击合作学习中的“痛点”，指出了合作学习中存在的过度合作、虚假合作、功利化合作以及“被合作”等伪合作现象，提出了合作学习新样态的标准。专家表示，深入践行合作学习，将对培养学生的思维能力、促进课堂上的深度学习起到重要作用。“教学不是看教了学生什么，而是看发展了学生什么，尤其是发展学生的思维。教学主要不是教知识点，而是教知识点上的思维点。只有关注思维点，教师传授给学生的才是智慧，才会教出善于思维的学生。”国家督学傅国亮在致辞中特别提到，好的教育一定要重视课堂上对思维能力的培养。成都金牛区创建“共享课程”平台：“小舢板”变身“大轮船”板凳、架木板、过“桥”……每天清晨，在四川省成都市第十六幼儿园的操场上，孩子们都会踩着鼓点，做一套与众不同的早操。“活动器材的选用，动作的编排，不是随心所欲，都要符合不同年龄阶段幼儿的身心特点和思维发展。”园长余琳说，像这样的“特色”早操目前他们已经开发了80套，常常会有周边甚至外地的幼儿园前来观摩。成都十六幼还把这些品牌课程的流程和组织方式编成了书、录制了视频，外地老师只需拿起手机“扫一扫”书中的二维码，就可以翻看教案、PPT、活动视频，身临其境地了解幼儿活动组织的全过程。近年来，成都金牛区通过狠抓优质幼儿园示范引领，发挥信息化优势建设“教育云服务平台幼儿园课程资源库”，使得优质园更优、薄弱园提升，全区学前教育质量实现了跨越式发展。产学合作协同育人项目井喷式增长 新工科建设如火如荼5月24日-25日，“2018年教育部产学合作协同育人项目对接会”在北京会议中心举行。在贯彻党的十九大精神的开局之年，对接会围绕高等教育内涵式发展、新工科建设、卓越拔尖人才培养、产学合作协同育人等主题，组织了专题报告、分领域交流对接、新工科研究与实践项目群交流研讨、产学合作项目推介展、前沿科技动手训练营等活动，推广校企共建、共管、共育的人才培养模式，完善校企协同育人机制，为经济转型和产业升级构建产教融合良好生态。本次对接会吸引了来自全国高校、企业的2000多名代表参会，参会高校500多所、企业400多家。对接会由教育部高等教育司指导，教育部新工科研究与实践专家组、教育部产学合作协同育人项目专家组联合主办，中国教育创新校企联盟、慧科集团、高等教育出版社承办，中教全媒体协办。教育部高等教育司司长吴岩发表主题演讲，教育部高等教育司理工处处长吴爱华主持会议。教育部高等教育司司长吴岩在“培养堪当大任的卓越拔尖人才”的主题报告中指出，新时代中国高等教育承担着培养堪当民族复兴大任的时代新人的重要使命，要牢牢把握培养培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，坚持走内涵式发展道路。高等教育要超前谋划、先导发展，领跑更快一点、公平更高一点、内涵更深一点、变轨超车更坚定一点、高教创新更精准一点。他指出，高等教育创新发展势在必行，要全面推进“新工科、新医科、新农科、新文科”等建设，推出“卓越拔尖计划”2.0版，形成覆盖全部学科门类的中国特色、世界水平的一流本科专业集群，为2035年建成高等教育强国、实现中国教育现代化提供有力支撑。我国将在高校建设100个中华优秀传统文化传承基地为深入推进中华优