【寻访重庆最美女教师】工科课程也能变得有趣 她让学生有更好的学习体验

为了培养学生的高素质高技能，赵雷和同事一起创立了学校第一个重点实验室。受访者供图 华龙网发华龙网5月23日6时讯（记者 祝可）作为一个平凡但对教育十二分热爱的年轻教师，从教10年来，她从认真上好每一堂课开始，从关心每一个学生做起，从一名普通教师成长为教学骨干。她是重庆机电职业技术学院，电气与电子工程学院院长、副教授赵雷，她用青春与汗水照亮讲台和学生，校园与教育也成就她的无悔青春。混合式教学模式 让工科课程不再枯燥赵雷说，她从小就立志要当一名教师，因为她喜欢站在讲台上的感觉。于是，研究生毕业后赵雷应聘进重庆机电职院，实现了她最初的梦想，开始了她的职业生涯。目前，赵雷主要承担机电一体化专业课程。由于工科的课程比较枯燥，为了调动学生的兴趣，她努力钻研教学方法，学习信息化教学手段，利用云课堂、在线课等信息化教学方法与手段，调动学生的积极性，启发学生的兴趣。为了适应90后、00后大学生的群体特点，她利用学校的实训室以及互联网平台，对《液压与气压传动》课程进行了教学手段改革，设计了线上与线下相结合、虚拟与现实相结合、理论与实践相结合、仿真与实操相结合的“四位一体，虚实结合”的混合式教学模式。比如讲到换向阀时，从换向阀的结构原理视频、换向阀的虚拟拆装、换向回路的FluidSIM软件运动仿真、实训室搭建换向回路，四个情境的学习过程循序渐进，实现课程的教学目标。“现在，学生们都爱上了学习，愿意上我的课。”赵雷说，在她的课堂上、甚至是课堂后，手机都成了学习的工具，而不再是打游戏、上网聊天。付出也会有收获，该项成果论文《基于混合式学习的在线开放课程设计》荣获重庆市高职院校第二届“教师论坛”征文活动一等奖，同时文章也已在核心期刊发表。搭建创新创业平台 她带领学生站上全国职业院校技能大赛的舞台为了培养学生的高素质高技能，赵雷和同事一起创立了学校第一个重点实验室，机电应用技术中心，为学生搭建竞赛、学生创新创业、校企技术合作的平台。“我有一个梦想，我会带着你们当中的一些人，站在全国职业院校技能大赛的赛场上。”平台建成后，赵雷对学生们说。从那一刻开始，赵雷每天工作到晚上10点，“我没有一个寒暑假休息了超过15天，因为孩子们的时间很宝贵。”赵雷带领着一群有梦的年轻人开始了追梦之旅。为了准备比赛，她大部分课余时间都和学生们在一起，平时就住在学校，周末才回家看一下自己的小孩。在备战全国职业院校技能大赛期间，赵雷连续二十几天未回家，小孩发烧住院，也未能陪在身边，她说：“学生也是我的孩子啊，我不能不管！”孩子想妈妈，老人就带着孩子在机场和赵雷团聚了半个小时，赵雷就带队赶往天津参加比赛，最后取得了全国二等奖的好成绩。不仅如此，她指导学生参加各项技能大赛获得市级及以上荣誉15项；通过技能竞赛，有3人免试专升本，2人在校获得技师资格证书，7人获得国家奖学金，10人考取本科，3人考取研究生。赵雷曾在教师节作为教师代表讲话时引用这样一段话：教师这个职业或许与其他职业相比，缺少了权利和金钱，但是当教师也确实提供了一些除了金钱和权力之外的东西——它提供了“爱”。如果你心中有“最美”女老师候选人选，快来推荐吧。具体推荐方式看过来：1、市妇联及各区县妇联，市教委及各区县教委推荐名单，主办方从各种优秀名单中选择女教师。2、在“重庆”客户端“我的”—“反馈”中进行推荐或报名，标题：寻访最美女教师；反馈内容：被推荐者姓名、联系方式、所在院校、担任职务+200字推荐理由。即日起，市民均可通过上述方式推荐自己心中的“最美女教师”。6月12日开始，在“重庆”客户端和微信端同时启动我为“最美女老师点赞”活动，你可以为她们的事迹留言点赞。点击图片看专题华龙网5月23日6时讯（记者 祝可）作为一个平凡但对教育十二分热爱的年轻教师，从教10年来，她从认真上好每一堂课开始，从关心每一个学生做起，从一名普通教师成长为教学骨干。她是重庆机电职业技术学院，电气与电子工程学院院长、副教授赵雷，她用青春与汗水照亮讲台和学生，校园与教育也成就她的无悔青春。混合式教学模式 让工科课程不再枯燥赵雷说，她从小就立志要当一名教师，因为她喜欢站在讲台上的感觉。于是，研究生毕业后赵雷应聘进重庆机电职院，实现了她最初的梦想，开始了她的职业生涯。目前，赵雷主要承担机电一体化专业课程。由于工科的课程比较枯燥，为了调动学生的兴趣，她努力钻研教学方法，学习信息化教学手段，利用云课堂、在线课等信息化教学方法与手段，调动学生的积极性，启发学生的兴趣。为了适应90后、00后大学生的群体特点，她利用学校的实训室以及互联网平台，对《液压与气压传动》课程进行了教学手段改革，设计了线上与线下相结合、虚拟与现实相结合、理论与实践相结合、仿真与实操相结合的“四位一体，虚实结合”的混合式教学模式。比如讲到换向阀时，从换向阀的结构原理视频、换向阀的虚拟拆装、换向回路的FluidSIM软件运动仿真、实训室搭建换向回路，四个情境的学习过程循序渐进，实现课程的教学目标。“现在，学生们都爱上了学习，愿意上我的课。”赵雷说，在她的课堂上、甚至是课堂后，手机都成了学习的工具，而不再是打游戏、上网聊天。付出也会有收获，该项成果论文《基于混合式学习的在线开放课程设计》荣获重庆市高职院校第二届“教师论坛”征文活动一等奖，同时文章也已在核心期刊发表。搭建创新创业平台 她带领学生站上全国职业院校技能大赛的舞台为了培养学生的高素质高技能，赵雷和同事一起创立了学校第一个重点实验室，机电应用技术中心，为学生搭建竞赛、学生创新创业、校企技术合作的平台。“我有一个梦想，我会带着你们当中的一些人，站在全国职业院校技能大赛的赛场上。”平台建成后，赵雷对学生们说。从那一刻开始，赵雷每天工作到晚上10点，“我没有一个寒暑假休息了超过15天，因为孩子们的时间很宝贵。”赵雷带领着一群有梦的年轻人开始了追梦之旅。为了准备比赛，她大部分课余时间都和学生们在一起，平时就住在学校，周末才回家看一下自己的小孩。在备战全国职业院校技能大赛期间，赵雷连续二十几天未回家，小孩发烧住院，也未能陪在身边，她说：“学生也是我的孩子啊，我不能不管！”孩