资深校长支招：如何让孩子在暑假里快乐学英语 ?

原标题：资深校长支招：如何让孩子在暑假里快乐学英语 ?暑假就要来辣！孩子辛苦了一个学期，既想让孩子过一个轻松的假期，又不想猴孩子玩过了头落下学习。特别是英语，几天不接触就会发现生疏了很多，怎么办捏？上周英孚青少儿英语广州中心的校长Jane和粑粑麻麻一起分享了不同年龄段孩子发展特点、英语学习的规律，讲述家长要如何结合孩子的情况帮助孩子，对暑期的英语学习进行规划，3-12岁的孩子都有详细解答哟，快来看看吧~13-6岁：英语启蒙阶段亲子陪伴最重要，家长为孩子提供学习环境，培养英语学习兴趣，学习方式以听说为主。3-6岁孩子的发展特点0-6岁是小朋友建立自我最重要的时期，包括智能方面的发展和自我的发展。这个阶段也是语言发展的敏感期，语言发展最快速的时期。例如在广东地区，很多孩子会说广东话和普通话的，甚至还有一些孩子家里有老人或者阿姨带着，老人家说的地方方言的孩子也会说，而这种能力在6岁以后就不具备了，所以6岁前学习语言是事半功倍的。3-6岁孩子的英语学习3-6岁是英语学习的启蒙阶段，这个阶段：提供环境，培养兴趣，听说为主，亲子陪伴是最重要的。因此家长首先要给孩子提供一个地道的英语学习环境，专业的环境，专业的老师，系统的教材以及全方位的课程服务体系都很重要。给孩子找到了专业的英语学习机构之后，就要观察孩子的兴趣，家长可以先带小朋友到英语培训机构参加试听课，观察一下孩子是否愿意参与，是否表现出兴趣。此时家长需要注意两个问题：首先，当孩子第一次到陌生的环境参加试听课时，会有点紧张，会想拉住妈妈，不肯独立上课，这是正常表现。这个时候妈妈只需要陪孩子一起听课，有经验的老师慢慢会吸引孩子的注意，让孩子加入进来。妈妈要注意的就是别指责孩子，自己的心态把握好，别着急。其次，当孩子3岁的时候，父母非常希望让孩子开始学习英语，但孩子不能适应新环境，不想进教室，甚至是哭闹，有些家长就放弃了，或者认为孩子对英语没有兴趣。实际上这不是兴趣的问题，而是孩子没有安全感的表现。导致这种表现的原因可能是多样的，比如平常父母陪伴孩子的时间比较少，孩子在周末好不容易有时间跟父母在一起，孩子全部的需求都在情感上，对玩什么都不太感兴趣，就想粘着爸爸妈妈。这种情况在3岁的小朋友身上比较明显，有小部分4岁的孩子也有这种情况。遇到这种情况的时候家长先不要着急，一方面先跟老师沟通好，另一方面也要告诉孩子妈妈会陪着TA。此外，日常生活中注意多陪伴孩子，当孩子在情感的部分得到满足了，才会开始真正去发展自己。3-6岁是英语的听说读写都有所发展的阶段，但孩子学习一定要遵循先听说，后读写的规律。“听说”就是交流能力，能听懂老师在讲什么，能简单表达自己的想法。小朋友的语言模仿能力是非常强的，很多时候孩子发音的准确度，并不是通过练习习得的，而是在一个地道的语言环境中自然习得的，因此语言环境很重要。3-6岁孩子的暑假学习计划3-6岁孩子的暑假有一个月到两个月的时间，家长可以安排3周到4周，每周四天，每天一个半小时的时间比较合适。安排两个孩子感兴趣的课程，让孩子的暑假生活有秩序和有乐趣，也是非常重要的。下面以英孚为例推荐两种适合3-6岁的小朋友上的暑假课程。一个是自然拼读，一个是故事表演。“自然拼读”是以英语为母语国家的孩子学习英语发音的一种方法，帮助孩子学习字母和发音之间的对应联系，准确发音，以及学习拼读单词。84%的英语单词都是可以通过自然拼读的方法掌握，所以如果孩子能够掌握自然拼读的方法，未来在小学阶段的单词记忆就会非常轻松。四五岁的小朋友家长可能会发现，孩子会经常问你这个字读什么，那个字读什么，开始表现出对符号非常感兴趣，这是符号的敏感期到来了，所以这个时候学自然拼读非常好，孩子本身探索的欲望会非常强。自然拼读的课程有专门的教材，家长不用担心会太枯燥，因为教学的方法是多元的教学方法，以游戏为主，例如小朋友喜欢的唱唱跳跳，玩游戏，涂涂画画等等的教学形式，只是内容是自然拼读的内容。故事表演的课程适合于所有的孩子，尤其是平时比较内向的孩子可以选择。童谣的特点是节奏欢快，篇幅短小，语句重复，容易激发小朋友跟唱的兴趣，也易于记忆。通常童谣的故事性都比较强，可以用肢体动作表演出来，这也是小朋友特别喜欢的部分，小朋友就可以很快放松下来，跟老师一起参与活动。▲ 英孚学员排练中26-9岁：突破听说，扩大词汇量阶段家长要提供丰富的活动，让孩子在真实的英语情境中使用英文。6-9岁年龄段孩子的发展特点6-9岁的孩子自我的意识基本形成了，开始表现出自发的主动的兴趣。对绘画、音乐、语言、审美、人际交往、秩序、独立等比较关注，也开始表现出对理财的兴趣，也开始有集体意识、深入思考问题的能力。就语言学习方面而言，这个阶段孩子因为已经上了小学，对语言符号的认知能力更强了，同时也有了更多的想法要表达。6-9岁年龄段孩子的英语学习6-9岁可以说是听说能力培养的最后一个黄金时期了。6-9岁的孩子在表达自己的时候开始受心理因素的影响，开始在意别人对自己的评价，比如“我说得好不好”、“我喜欢这个老师吗”、“别人是不是比我学得好”等等，这个是幼儿时期时没有的。此外，他们会对学习的内容和形式做选择，有自己的想法而且可以清晰的表达。到了小学中高年级，进入青春期后，父母和老师能起到的影响作用就会更小。因此，6-9岁的孩子有三个任务，第一：培养听说能力，做到可以表达，敢于表达；第二：积累词汇量；第三：熟练掌握自然拼读的方法，解决认读和拼写的问题。除了日常的学习，这个阶段家长要提供更加丰富的活动来让孩子学习英语、使用英语，比如参加语言运用的俱乐部，在真实语境中应用英语，参加英文的体育娱乐活动，例如一起打棒球、打高尔夫，一起做蛋糕、做三明治，给英语动画片配音等等。这些都是全英文的活动，孩子就知道英语不只是发生在学校的教室中的，更不是学习成绩，而是生活中要使用的语言。同时这些活动还可以培养团队协作能力、创造力、解决问题的能力，以及丰富课外知识等等。此外，父母要注意的是虽然孩子已经进入小学，但父母不能把注意力完全转移到学习成绩上，而忽视了孩子的兴趣。让孩子在丰富的文化环境中去感受，去探索