家长陪孩子做作业做到住院，悟空问答网友：只能克服

（原标题：家长陪孩子做作业做到住院，悟空问答网友：只能克服）近日，网传一家长因为陪自己正在上五年级的儿子写作业，引发心梗住院，还做了两个支架，一时在朋友圈造成刷屏级热议。一些家长表示自己也有类似经历，让人不禁反思：现在的作业究竟是布置给孩子的，还是家长的?对此，悟空问答网友、天津师范大学新闻传播学院教授@孙卫华 结合自己的经历，提出作业肯定是布置给孩子的，但是教育孩子不单单是学校的责任，而是需要学校和家庭的双重合力。这其中当然会有家长和孩子需要共同经历的成长代价，只能想办法克服：家里也有小学生，我可以结合我个人的经验和体会来说一下这个问题。从孩子5年级开始，我们开始参与了小孩的学习。这个参与包括：每天检查作业、每天的作业外拓展辅导、每个单元的作文修改润色完善等。其中：学校布置的作业学校没有强制要求家长检查，第二天交由老师批改。但即便学校没有转移这部分作业批改责任，但我们不放心，所以这个环节依旧全程参与。至于说作业外的拓展辅导、作文的修改润色完善等，那家长的责任更是责无旁贷。为什么要全程参与孩子的课内作业和课外作业环节，主要基于以下几点理由：第一、为了对孩子有一个更全面、更好的认知和定位，我们需要全程监督孩子的学习状态，并据此采取相应的措施。现在一个班动辄30-40个孩子，教师面向所有的孩子授课，不可能细致到能够关注到每一个孩子知识接受和掌握状态的程度。所以，家长的后续监督和跟进不可或缺。家长帮助孩子检查作业的环节，也是将学校粗放的教育不断细化的一个过程。每天孩子的作业环节是对当天所学知识的一个考核和再巩固的过程，通过检查作业，家长可以有效掌握孩子当天的一个知识掌握状态，并及时跟进、查漏补缺。第二、每天除了校内作业，我们也会时不时给孩子安排一些课外练习。这个环节同样是一种对课内知识的巩固和拓展训练。我的体验，因为是基础知识之外的拓展训练，这个环节就会涉及到家长的很多额外付出。家长需要帮助孩子举一反三，总结规律，提升解题思路等。学校一般不会涉及到这个环节，因为学校老师面对的孩子三六九等，天赋水平各有差异，老师的知识传授一般只取学生平均值，即不会太涉及拓展性训练，更注重基本知识点的传授。中国的中小学考试考点也基本是这种套路：即80%涉及基础知识考核，只有20%涉及拓展性考核，考生的分数差异很多在20%环节拉开了差距，这20%的差距，也成了催生家长式额外辅导、课外辅导机构的温床。第三、在辅导孩子的环节，我需要深入介入的还有作文环节。这个作文修改即便我们家长愿意交给老师，估计老师也是“有心无力”，毕竟，面对的40篇作文，老师如何能改到每一篇作文的细节?这个修改，估计相当于老师得写40篇作文。所以，作文环节，老师只能给出大体意见，后续修改，那自然得交给家长。所以，我的经验体会，学校布置的作业当然是布置给孩子。但是，教育孩子不单单是学校的责任，一个优秀的孩子的成长，需要学校和家庭的双重合力。当然不否认现在很多学校的确存在教育责任转嫁问题，但是这不应该成为唯一归因。仅以我和我周围很多人的经历为例，我觉得我对于孩子的额外辅导和付出，并不归因于学校的责任转嫁，而是我作为家长对孩子教育责任的一种主动性的承担。当然，这个责任的承担过程交织着种种心累与烦扰，比如像这个“心梗”的案例，但这在很大程度上是家长和孩子需要共同经历的成长代价，只能想办法硬着头皮一点点克服，无其他捷径。责编：汉网(原标题：家长陪孩子做作业做到住院，悟空问答网友：只能克服)本文来源：汉网责任编辑：王晓易_NE0011所以，我的经验体会，学校布置的作业当然是布置给孩子。但是，教育孩子不单单是学校的责任，一个优秀的孩子的成长，需要学校和家庭的双重合力。当然不否认现在很多学校的确存在教育责任转嫁问题，但是这不应该成为唯一归因。仅以我和我周围很多人的经历为例，我觉得我对于孩子的额外辅导和付出，并不归因于学校的责任转嫁，而是我作为家长对孩子教育责任的一种主动性的承担。当然，这个责任的承担过程交织着种种心累与烦扰，比如像这个“心梗”的案例，但这在很大程度上是家长和孩子需要共同经历的成长代价，只能想办法硬着头皮一点点克服，无其他捷径。责编：汉网(原标题：家长陪孩子做作业做到住院，悟空问答网友：只能克服)本文来源：汉网责任编辑：王晓易_NE0011本文来源：汉网责任编辑：王晓易_NE0011