我不是去上幼儿园，我是大森林里的小精灵

新华社伦敦6月1日电（记者张代蕾 金晶）幼儿园开在茂密的大森林里，每天上课的“教室”都随机选择地点，会是怎样的情景？20个身穿防雨服的小朋友围坐在木桩上，跟老师唱着童谣。他们头顶上，繁茂的绿叶遮挡着初夏艳阳，微风从静谧的林间穿过，带来泥土和花草的气息。这是伦敦“小小森林人”（little forest folk）幼儿园的“教室”，地点位于伦敦西南部保留着原始生态的温布尔顿绿地森林里。在英国，这样的纯户外幼儿园方兴未艾，引发家长兴趣和教育界关注。风里雨里都和大自然在一起“小小森林人”创办者利安娜?巴雷特带着记者在树林里走了好几分钟，才寻到老师和孩子们的踪影。利安娜?巴雷特。（新华社记者张代蕾摄）“我也不知道他们在哪里，因为他们会在这片森林里游荡，找不同地点当教室，每天位置都不固定，”巴雷特笑道。这是一块相对平坦的林间空地，几截断木就是座椅。一顶大帐篷，是放背包、食物和供低龄孩子午睡以及换尿布的地方。另一个小帐篷加一个便携马桶，就是卫生间，门口用树干架起一个装满温水的塑料桶，充当洗手池。一位老师在两棵树间搭绳梯；另一棵树上，粗绳和木头制成的秋千已经架好；相隔不远的树荫下，几本童书摆放在一块野餐垫上……自由活动时间到了，孩子们四散开，爬树、挖沙、捡石头。老师们也跟着一起摸爬滚打，玩得浑身是土。小朋友们在上课。（新华社记者金晶摄）玩累了，老师分头带着孩子摘树叶制作叶脉画，用树枝在沙地上写字母，或是刨出一道小水渠观察水的流动。这里几乎所有教具都能就地取材。树叶的形状，花朵的颜色，小鸟的数量，昆虫的名字，都是最鲜活而直观的知识。“我们的课堂寓教于乐，利用户外条件设计教学内容，满足英国政府设定的幼儿早期基础教育的七大目标，”带班老师爱丽丝?奥莱利告诉记者。下雨天怎么办？在林间撑一大块遮雨布，孩子们照样能玩能学。“事实上，他们更期盼雨天，”巴雷特说，“哪个小孩不喜欢踩水坑、玩泥巴、用小桶收集雨水呢？”小朋友在做游戏。（新华社记者金晶摄）去年冬天，伦敦下了好几场大雪。孩子们在林间空地上玩雪橇、堆雪人，快乐无比。“我们唯一要做的就是让家长给孩子们多准备五六双手套，保证小手不被冻伤，”巴雷特说。在大自然中自觉培养安全意识巴雷特懂得让孩子融入自然、自由成长的重要性。她出生在威尔士，在乡村长大。三年前，为了满足自己大女儿每天想要大量户外活动时间的需求，她创办了伦敦第一所真正意义上的森林幼儿园。“有人说如今的孩子是被都市‘囚禁’的一代，享有的自由空间比我们这一辈人少很多，我不希望自己的孩子也如此，”她说。每天，孩子们背着装有饮用水的背包，穿着艳丽保暖的户外服和鞋帽，跟随老师走进森林。除了狂风、极寒这样的极端天气，这些年龄二到五岁的幼童每天要在森林里玩耍和学习至少6个小时。老师在讲课。（新华社记者张代蕾摄）创办幼儿园第一年，巴雷特面临许多挑战。安全是不少家长的头号顾虑。为此，学校制定了一套细致全面的安全保障措施：每个校区只招收最多20个孩子；挑选热爱户外工作的老师并开展相关培训；师生配比高于其他幼儿园；老师在户外随身携带对讲机；定时清点学生人数。但更重要的，是培养孩子的安全意识，让他们学会自我保护。每天安全课上，老师把户外安全常识编成简单易懂的口诀，让孩子们记住不要触碰色彩艳丽的毒毛毛虫，地上捡的东西不能吃，等等。记者留意到，每隔几棵树，就有一束彩带被系在树上。巴雷特解释说，每天老师选定上课地点后会在周边挂上这些彩带，作为“围墙”。孩子们很快都学会“碰到彩带要后退，不能越过它们”。几年实践下来，巴雷特意外发现，学生在户外的受伤概率远低于室内。“儿童的适应力常令我感到惊喜。在自然环境里感知危险、保护自己，这些都是人的本能，大人应该信任孩子的能力，”她说。先进理念受追捧获嘉奖森林教育的概念源自丹麦，在德国等欧洲国家已成功实践多年。英国的自然环境和气候条件适合开展森林教育，但森林幼儿园在这里还是近几年才起步的新鲜事物。老师带领小朋友做游戏。（新华社记者金晶摄）根据部分已有研究成果，经历过森林教育的孩子除了体能佳、体格强，其动手能力、合作意识、环保意识和抗挫折力都有优势。“我相信，森林幼儿园让孩子回归自然，鼓励他们养成天然健康的生活方式，培养他们的适应能力，塑造坚强、独立、自信的性格，为他们未来快乐、成功地生活打下必要基础，”巴雷特说。两岁的乔什在入读“小小森林人”两个星期后，他的妈妈就感到孩子“仿佛变了一个人”。她说，孩子除了展现出超棒的平衡感，还更加开朗、乐于助人，“这让我对他的性格发育更有信心”。家长对森林幼儿园的兴趣与日俱增。“每天都有家长询问我什么时候开新园，”巴雷特说。短短三年里，她已经新增了四个校区，但依然供不应求，迄今有超过2000个孩子在等候入学的名单上。今年4月，“小小森林人”获得英国本土初创企业的最高嘉奖――“女王企业奖”。今年暑期，巴雷特要接待十多个来自中国的孩子，安排他们加入“小小森林人”，体验两个月的森林教育。下一步，巴雷特打算办一所森林小学，因为她的大女儿7岁了，依然想要在自然环境里学习。她说：“我创立森林幼儿园的初衷，也是我目前为止最大的收获，就是满足孩子的需求，让她快乐地接受教育。”