沪诞生首套中小学安全教育软件 生命教育脱离困局

东方网1月20日消息：据《新闻晚报》报道，在放寒假之前，翔殷路小学四年级学生陈懿蓝昨天拿到了一份“成绩单”，不过上面并没有她的考试成绩。这是一份“勿给陌生人开门?安全意识测评报告”，上面显示，她的安全思想、技能和行为指数均为“优秀”，但是安全心态指数却是“一般”。她吐了吐舌头：寒假期间如果独自在家，即使陌生人自称自己是维修工，自己也不一定能为其开门！从这学期初开始，翔鹰路小学在全国首家试点应用“安全教育综合平台”，用生动的电脑视频来替代枯燥的讲座或黑板报，并为每个学生建立了一份“学生安全档案”。据悉，该区其他不少学校也打算采用这一平台，推进学生安全教育。上课像到KTV点歌一样方便上课像到KTV点歌一样方便昨天，记者尝试着打开“安全教育综合平台”，电脑屏幕立即智能动态地生成了二三十项关键词，如“交通安全”、“免受抢劫和应对劫持”、“火灾自救逃生”和“应对意外伤害事故”等等，这些关键词越是热门，字号就相应大一些，便于教师和学生直观地进行选择。一旁的教师告诉记者，通过这一平台，上安全教育课就像到KTV点歌一样方便快捷，只要点击相应的关键词，电脑就会播放相应的教育视频，一个个寓教于乐的小故事很快就能吸引住学生们，让他们在看电影的过程中接受安全教育。学校老师告诉记者，平台里面有一个很大的题库，这是按照《中小学生公共安全教育纲要》指定的内容，涵盖了涉及小学生安全测评工作使用的共计72个测评主题，分6级，分别适用一年级到六年级。每个学生测试之后，他们的每一项安全意识测评主题都生成报告，比如“独自在家”、“预防煤气”、“用电注意”和“乘车注意”等几十项内容，这样，学校可以在全校范围内建立起“学生安全档案”。中小学安全教育存在三大困惑中小学安全教育存在三大困惑安全教育综合平台的研发者名为沈琦，他曾经参与设计过“网上世博会”等作品，是一名年纪轻轻却经验丰富的高级工程师。之所以研发这一平台，沈琦表示，一方面是因为国内中小学的安全教育比较零散，不够系统、专业；另一方面，这一领域的软件目前还是一片空白区域。“可以说，国内中小学在安全教育方面存在三大困惑！”沈琦告诉记者，在开发软件之初自己曾做过调研，他发现，一方面，学校往往不知道安全教育该“如何做，学校缺乏固定的安全教育教师，教材发放随意性大、课程时间难以保障……不少学校甚至不知道如何选择安全教育任课教师和相关教材；另一方面，学校也不知道什么样的校园安全教育才叫做得好或者不好，上完课后，也不知道学生接受了多少；还有，学校往往缺乏丰富的教学资源，教学方法相对单一、手段相对落后，通常都是大课或讲座，而多媒体、网络等现代化教育手段运用得太少，不少学校至今仍然只是用板报、通知等手段进行宣传，正因为缺乏吸引力，学生往往视而不见。课程有精彩视频学生很感兴趣课程有精彩视频学生很感兴趣杨浦区翔鹰路小学采用这套软件已有半年时间，在校长钱斌看来，以往的安全教育多少给人临时应急的感觉，“虽然学校和主管部门对此都很重视，但是安全教育并非教师的专业知识，学校也没有足够的教学资源。一般情况就是，教育局发布具体的安排或通知，然后学校再有针对性地开一些讲座，比如针对交通教育，邀请交警来校上课。这样做的弊端在于，教育不够系统，不够专业。”采用安全教育平台后，教师上课则方便了很多，可以在系统丰富的资源里，随意选择上课内容，由于课程多是精彩的视频，学生看了也很感兴趣。杨浦区教育局综治办科长姚雯对这一平台也很关注，在她眼里，相比以往有些无序的安全教育计划相比，这一平台要全面、科学很多。“以往，学校在进行心理、交通和禁毒等方面的安全教育时，教学形式一般都是‘我讲你听，听完了事’。至于学生是否掌握、掌握了多少，学校则很难得到反馈。”姚雯表示，多出现一些类似安全教育平台这样的课程，就可以改变学校的认知，改变中小学安全教育“头痛治头足痛治足”的现状。作者：李征本文来源：东方网责任编辑：王晓易_NE0011一般情况就是，教育局发布具体的安排或通知，然后学校再有针对性地开一些讲座，比如针对交通教育，邀请交警来校上课。这样做的弊端在于，教育不够系统，不够专业。”采用安全教育平台后，教师上课则方便了很多，可以在系统丰富的资源里，随意选择上课内容，由于课程多是精彩的视频，学生看了也很感兴趣。杨浦区教育局综治办科长姚雯对这一平台也很关注，在她眼里，相比以往有些无序的安全教育计划相比，这一平台要全面、科学很多。“以往，学校在进行心理、交通和禁毒等方面的安全教育时，教学形式一般都是‘我讲你听，听完了事’。至于学生是否掌握、掌握了多少，学校则很难得到反馈。”姚雯表示，多出现一些类似安全教育平台这样的课程，就可以改变学校的认知，改变中小学安全教育“头痛治头足痛治足”的现状。作者：李征本文来源：东方网责任编辑：王晓易_NE0011本文来源：东方网责任编辑：王晓易_NE0011