学前教育宣传月 ┆ 用爱浇灌 用心守护 关爱社交退缩幼儿的心理健康

原标题：学前教育宣传月 ┆ 用爱浇灌 用心守护 关爱社交退缩幼儿的心理健康殷都区区直幼儿园杨英副园长多年来专注于学前教育领域卫生保健工作,对3-6岁幼儿身体健康及心理健康等方面有独到的研究。今天我们来聆听来自杨园长的分享：用爱浇灌 用心守护——关爱社交退缩幼儿的心理健康在我二十余年的幼教工作中，有这样一类孩子引起我的关注和思考：他们内向、沉默寡言、不愿与人交往，害怕引起别人的注意。对待这样的幼儿，我细心观察，认真分析，努力找到社交退缩行为产生的原因：1、因性格内向形成社交退缩的明明。明明的爸爸、妈妈在深圳打工，从1岁半起就由奶奶带大，明明不会与人交流，性格非常内向。在幼儿园里，当其他幼儿进行活动时，他往往选择沉默，当教师或同伴邀请他加入,共同游戏时,他惊慌失措或者惶恐的加以拒绝。2、因遭受刺激而表现出社交退缩的晴晴。晴晴小女孩是从其它幼儿园转到我们班的，她来到幼儿园后，别的幼儿给她说话，她总是诚惶诚恐地躲开，主动远离同伴。经过调查了解，在以前幼儿园老师要求严格，她在老师进行集体教学时，不敢上厕所，导致把裤子尿湿，在心里留下了阴影，总是担心大家嘲笑她，非常害怕别人的关注。3、因发展障碍表现出社交退缩的蒙蒙。蒙蒙小朋友，妈妈、爸爸是个人企业经营者，由于整天忙于工作，没有时间陪孩子，对孩子漠不关心，经常挫伤孩子的自尊心，很少对孩子进行情感交流，当孩子有什么需要时，就张嘴大哭。他不会与人进行交流，缺乏有效的表达方式。找到问题行为的成因，生活中采取有针对性的方法与策略，并进行家园合作，让每个社交退缩儿童都能通过有效干预得到最佳发展。具体做法：第一、用心呵护，真情打动，主动走向社交退缩幼儿第二、寻找机会，表扬激励，帮助社交退缩幼儿树立自信心第三、耐心指导，注重与社交退缩幼儿的交流方式第四、注重家园共育，促使社交退缩幼儿最佳发展我不厌其烦，与家长沟通交流，针对不同幼儿，进行不同的引导和干预。如：对待父母不在身边的明明，要求父母利用现代信息技术，加入班级群，了解明明情况，与明明增强互动；老师用手机微信，与家长取得联系，安排明明与父母进行视频通话，让小朋友们都能听到，使明明心底产生自豪感。而对于有心里阴影的晴晴，向家长建议，经常带孩子与其他幼儿交往，使她明白她是一个很受大家欢迎的孩子，建立起孩子的自信心。因发展障碍产生社交退缩的蒙蒙，建议家长每天抽出时间陪孩子，共同游戏，促使孩子的社会情感与语言表达能力快速得到发展。对待社交退缩的幼儿，仔细分析问题成因，采取有针对性的干预方法，用老师最无私的爱，去照亮每个社交退缩儿童的心灵，让他们从角落里走出来，享受幼教苗圃的阳光普照，从而使每个孩子都能得到健康和谐的发展。（图：杨英园长和殷都区区直幼儿园的孩子们在一起）